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四凝练具有向心力的学校精神（第1页）

四、凝练具有向心力的学校精神

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学校精神是组织中的主体在长期的教育教学实践中积淀起来的共同情感、氛围、行为以及价值观，它既是历史的传承，又是时代精神的具体体现。

学校精神指向群体的情感，进而进入群体的偏好结构[23]，体现出群体的意志和群体的价值观。

学校精神的凝练是直面学校的实际，尊重历史和现实、注重创新、引领未来的过程；学校精神的凝练是对卓越的选择，是学校办学经验提炼的过程；学校精神的凝练就是既要挖掘学校发展中的历史资源，又要对学校当前的发展现状以及价值取向进行分析与反思。

“对每一所学校而言，如果不清楚学校发展历史及其现实，便无法提炼学校精神和建构学校文化。”

[24]学校精神的凝练是一个从自发到自觉的过程，不仅要继承传统，更要实现对传统和功利的超越。

特别是要对学校正在发生的具有普遍意义的事件总结归纳，注意保存学校中的“流行故事”

，发挥其育人功能和对社会正向辐射的影响作用。

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