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§让孩子亲近第二父母（第1页）

§让孩子亲近“第二父母”

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这天上语文课时，欢欢发现老师在朗读课文时，读错了一个字，她便勇敢地举起手来对老师说：“老师，你刚才读错字了，心宽体胖应该读作心宽体胖（盘字音）。”

老师的脸微微地红了一下，然后表扬了欢欢。

欢欢放学回家后，立刻把这件事告诉了妈妈。

“妈妈，今天我在课堂上指出了老师的一个错误。”

妈妈听了，说道：“是吗？什么错误？”

欢欢得意地说：“我告诉了老师心宽体胖的正确读音。

这是大家经常读错的字，我是查了字典以后，才知道它的正确读法的。”

“是吗？”

妈妈回应道，“不过，你这样当面指出老师的错误，可能会得罪老师的，老师会认为你故意找茬。

你千万不要得罪老师呀……”

欢欢听到妈妈的嘱咐，心里面也暗自犯了嘀咕：“哦，怪不得今天老师的脸红了，我是不是做错了？”

“千万别得罪老师”

这句话，本意可能是让孩子学会尊重老师，要对老师有礼貌。

可是现在很多父母却用来告诫孩子不要和老师“对着来”

。

结果无意中误导了孩子要对老师绝对服从。

孩子往往会把指出老师的错误视为得罪老师，他们原本对老师就满是敬畏了，听了父母的这句话，就再也不敢指出老师的错误了。

这样很容易造成有疑问不敢问，有错误不敢辩的局面。

盲目地顺从老师的结果是孩子的思维受到严重束缚。

孩子应该尊重老师，但是尊重与“得罪”

是两种不同的概念。

培养孩子尊敬老师是必要的，但同时也要让孩子勇敢地指出老师的错误。

应该鼓励孩子坚持真理，坚持自己正确的观点的勇气，这样孩子才会有主见，敢于坚持真理。

培养孩子的质疑精神，无论是对老师、课本上以及父母的话存有不同的意见，都可以提出来，共同探讨。

鼓励孩子勇于发表自己的意见，但要告诉孩子要言之有物，不能瞎质疑。

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