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教师要自觉地育人[1]
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从教师的劳动特点来讲,需要教师有较高的职业道德水平。
教师的劳动对象是学生,是生动、活动、主动发展的少年儿童。
他们有思想、有感情,教师只有用自己的思想和感情才能培养学生的思想和感情,也就是一些教师所说的:“只有心灵才能塑造心灵。”
我们常常讲“教书育人”
,实际上教书和育人是分不开的,教书必然育人。
问题是用什么思想感情育人,是不是自觉地育人。
有的教师说我只管教书,不管育人,实际上这就是在育人,在不知不觉地用教师自己的世界观、人生观育人。
这种状况很容易使学生养成一种只问业务学习,不问政治,不关心集体的倾向。
教师对学生的影响是全面的,不仅在课堂上影响学生,课堂外、日常生活中也在影响学生;不仅有直接的影响,而且有间接的影响,有人叫作显性的影响和隐性的影响。
有时隐性的影响更深刻,作用更大。
因为学生是最苛刻的裁判者,他对教师的评判往往不是在课堂上,而是在教师的日常生活上。
因此,教师要时时刻刻想到自己是学生的榜样,是少年儿童心灵的塑造者,要严格要求自己,一丝不苟,持之以恒。
[1]原载《人民教育》,1991年第11期。
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